河北是教育大省，亦是底蕴厚重的历史文化名省，燕赵大地留存大量文物古迹、非遗技艺与红色文化资源，为高校美育建设提供得天独厚的文化沃土。坐落于廊坊市的河北东方学院，创新构建“课程教学—文化实践—环境熏陶—社会服务”四位一体美育体系。教育部文物保护行业教育教学指导委员会委员、研究馆员吴照魁，同时担任学校副校长，深耕文物艺术教育多年，带领学校深挖中华优秀传统文化，依托学科优势创新美育载体，深化产教文旅融合，探索以高校美育夯实文化自信、助力中华优秀传统文化出海的实践路径。
“美育是培根铸魂的重要路径，隐性熏陶往往比单向说教更有力量。”河北东方学院副校长吴照魁教授表示，对照美育浸润行动提出的以美育浸润学生、浸润教师、浸润校园的工作要求，高校美育不能简单等同于艺术课程教学，应当打破学科壁垒，把审美教育贯穿人才培养全链条，实现“入芝兰之室，久而自芳” 的育人效果。
图为吴照魁教授在北京大学参加“数智赋能美育·城乡美育共同体”研讨会。
为夯实美育根基，学校着力搭建“大美育”课程体系，打造“必修 + 选修 + 实践”美育课程矩阵，开设三十余门传统文化美育课程，推动美学要素深度嵌入各专业课堂。比如，文学专业借经典阅读涵养人文情操，设计专业围绕非遗开展传统纹样创新设计课题，真正实现“专业+美育”协同育人。学校充分发挥专家智库的引领作用，组建高水平美育导师队伍。文物修复专业铁付德教授、环境设计专业彭军教授等专家将传统技艺美学融入课堂；近三年举办三十余场“东方讲堂”美育专题活动，邀请专家学者开展讲座，拓宽师生美育视野。
在吴照魁看来，美育浸润重在实践，要搭建丰富的主题文化活动，让学生在沉浸式体验中感知美、理解美、创造美。学校打造“四季节庆美育链”，春季举办汉服诗词大会，夏季开设非遗工坊体验课程，开展陶艺、篆刻实操；秋季校园戏剧节演绎红色经典，冬季开展楹联创作大赛。大型团体操《汉唐风韵》将传统审美搬上操场，让传统文化走出教室。学校拥有万余平方米社团活动空间，培育书画社、金石印社、3D 打印社、直播社等二十余个特色社团，推动第二课堂与专业人才培养一体化设计，打通课内课外的育人链条。
“高校美育不能关起门来办学，对内要服务地方产教文旅融合发展，对外要服务文化自信建设，为中华文化出海储备青年力量。”吴照魁说，燕赵大地丰厚的文物资源、非遗资源，既是学校宝贵的教学资源，也是河北省文旅产业发展的核心要素。学校主动对接廊坊市委宣传部、文旅局等部门，建立常态化合作机制，获评“河北省版权示范单位”。学校依托文物数字化、数字艺术创作、外语跨文化传播等相关专业，鼓励学生用数字技术活化传统纹样、文物IP，产出可面向海外传播的数字文创、数字展陈内容，引导青年读懂中华美学内核，具备向世界讲好中国故事的能力，把美育育人成效延伸到文化对外传播领域。
谈及未来发展，吴照魁表示，学校将持续完善“大美育”育人格局，立足河北省文化教育资源优势，持续做强主题文化实践活动，深化校地、校企合作，拓展产教文旅融合实践路径，持续挖掘数字文创、文物数字化等对外传播优质内容，以美育厚植青年文化自信，为中华文化出海积蓄青春动能。
责编：李芳、李雪钦
